Mis competencias como coach educativo escolar

Si eres estudiante, docente, padre o gerente educativo del nivel inicial, primaria o secundaria  como coach educativo escolar te acompaño en un proceso de cambio abordando desde la metodología del Coaching lo siguiente:

•  La acción tutorial (Coaching de acompañamiento) para conseguir el desarrollo personal y social de un estudiante o grupo de estudiantes.
• Mejorar las relaciones interpersonales y la comunicación interna en los centros educativos.
• Definir la cultura, misión, visión y valores del centro educativo.
• Fomentar el liderazgo y la gestión emocional para los equipos docentes.
• Resolver conflictos en el aula, problemas de convivencia en el centro, abandono, fracaso escolar, etcétera.
• Sacar el máximo aprovechamiento de la diversidad del estudiante, tanto para los que presentan necesidades educativas especiales como para quienes no las tienen, y convertir, así, al centro educativo en un verdadero contexto generador de oportunidades y desarrollador de talentos.
• Mejorar la relación e implicación de las familias con el centro educativo desde un punto de vista sistémico de las situaciones con el método ganar-ganar.
• Aumentar el propio autoconocimiento, la motivación y la autoestima de los docentes como verdaderos guías del proceso.
• Ayudar al estudiante a desarrollar competencias cruciales como:
• Aprender a aprender.
• Profundizar en el autoconocimiento, como aprendices a lo largo de toda su vida.
• Articular mejor sus necesidades.
• Mayor grado de autoconfianza, mayor voluntad, capacidad de aprender y cambiar.
• Aumentar su nivel de comprensión y lograr un reportorio más amplio de estrategias de aprendizaje.
• Fomentar la confianza en su propia habilidad de aprender, de tal forma que empiecen a marcar una auténtica diferencia.
• Desarrollar importantes destrezas para toda la vida que pueden aplicarse tanto en contextos profesionales como en otros ámbitos (domésticos, personales y sociales).
• Apoyar la experimentación con nuevas estrategias en el aula.
• Ver los problemas no como variables negativas, sino como oportunidades para explorar estrategias nuevas en vez de indicadores de fracaso.
• Reflexionar sobre la práctica docente actual.
• Apoyar a docentes de nuevo ingreso
• Facilitar cursos, charlas y talleres de crecimiento personal y profesional para los miembros de la comunidad educativa

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